Dia Internacional das Crianças/Unesco declara que 273 milhões de crianças estão fora da escola no mundo
Queba Coma – Correspondente da ANG em Portugal
(ANG) – A Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura, UNESCO, afirma que o mundo tem 273 milhões de crianças fora da escola citando o Relatório de Monitoramento Global da Educação, apresentado no mês passado.
A chamada de atenção foi feita no quadro do Dia Internacional das crianças que hoje, segunda-feira, se assinala em todo o planeta.
De acordo com este documento, pelo sétimo ano consecutivo, o número de alunos sem acesso à educação aumenta nomeadamente, por causa do crescimento da população, crises e redução de orçamentos.
“Em todo o mundo, uma em cada seis crianças em idade escolar está excluída da educação, e apenas dois em cada três estudantes terminam a educação secundária”, refere o Relatório.
O documento, ainda revela que o progresso na permanência de crianças na escola desacelerou em quase todas as regiões desde 2015, com destaque para a África Subsaariana, zona onde a Guiné-Bissau faz parte, sobretudo devido ao crescimento populacional.
No caso da Guiné-Bissau, durante a sessão de restituição do estudo intitulado “Adaptação e Escalabilidade da Qualidade do Ensino Infantil na Guiné-Bissau” , em Maio deste ano, o Coordenador Adjunto do Projeto “Adaptação e Escalabilidade da Qualidade do Ensino Infantil na Guiné-Bissau”, Alfredo Gomes revelou à imprensa que a situação do sistema educativo é ainda mais grave no ensino pré-escolar, onde “apenas 22% das crianças guineenses têm acesso ao pré-escolar”.
Em relação ao Oriente Médio, a UNESCO afirma que as “tensões regionais em curso, atualmente forçaram o fechamento de muitas escolas, deixando milhões de crianças fora das salas de aula e sob maior risco de atraso educacional”
“Diversas crises e conflitos também comprometeram os avanços. Mais de uma em cada seis crianças vive em áreas afetadas por conflitos, representando milhões a mais fora da escola, além daqueles identificados pelas estatísticas”, lê-se ainda neste Relatório.
Apesar dos desafios, o chamado “Relatório GEM 2026” disse registar conquistas, ou seja, desde 2000 as matrículas na educação primária e secundária aumentaram, em termos gerais, em 30 por cento, e muitos países têm alcançado avanços significativos. ANG/QC/ÂC//SG
